文章目录

一、概述

二、3Dsmax应用设计课程教学目前存在的问题

(一)教学现状

    (1)课时虽多，但实际上是不足且紧迫的。

    (2)实践效果不佳。

    (3)设备时常出现问题，不稳定，速度慢内存小，有待升级。

(二)存在的问题及困难

(三)对策及思路

    1.引入智慧课堂

    2.采用先学后教的模式

    3.让学生自学互学，自评互评

三、智慧课堂及其教学要求

(一)智慧课堂的定义及产生的背景

(二)智慧课堂对高校教学的要求

    1.智慧课堂的特征

    2.对教师教学的要求

        (1)帮助学生开展个性化学习。

        (2)对学生进行引导性施教。

        (3)教学的应变能力提升。

    3.对学生学习的要求

        (1)自主学习。

        (2)多渠道广泛学习。

四、智慧课堂模式下的3Dsmax应用设计课程教学设计

(一)本课程的设计内容

    1.能力目标分析

    2.内容设计

(二)示范课程

    1.教学要求

    2.教学内容

        (1)教授样条线工具的使用方法。

        (2)学习中式椅子的制作。

    3.教学过程设计

        (1)课前任务的布置。

        (2)教学视频的设计制作。

        (3)导入。

        (4)讨论与训练。

        (5)课后的思考。

    4.教学评价

    5.考核设计

结语

文章摘要:本文围绕3Dsmax应用设计课程在当前大数据时代智慧课堂模式下,如何开展教学设计与教学实践,而进行了分析与讨论,并就实践中出现的问题提出了个人的设想和应对措施。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202202037

论文分类号:J50-4;G642