文章目录

一、“金课”的内涵

二、宏观经济学教学现状

(一)宏观经济学教材特点。

(二)宏观经济学教学现状。

    1.教材内容偏向理论知识。

    2.缺少实践教学环节。

    3.学生主动参与积极性不高。

    4.考核方式单一。

三、“金课”视角下宏观经济学的教学改革路径

(一)提高师生的思想认知。

(二)引入案例教学。

(三)增加实践教学活动。

(四)转变教师与学生的定位。

(五)混合式教学模式。

四、结语

文章摘要:教育部针对高等院校专业课改革提出：淘汰“水课”、打造“金课”的要求。基于以上背景，结合自身在校的教学经验，本文从“金课”含义入手，分析宏观经济学的特点和目前教学现状。根据经济管理类学生的特点，采用现代化教育理念，在原有教学内容的基础上提升课程质量、提高专业能力，努力将宏观经济学打造成经管类专业的“金课”。

文章关键词:

论文作者:黄丽丽 

作者单位:安徽外国语学院国际经济学院 

论文分类号:G642;F015-4