我是外语专业的，但我学的不是英语专业，而是德语专业。 我在学习外语。 有相似之处，也有不同之处。 谈谈这里面的入口吧。 不存在英语专业大幅提高的说法

1、解放军外国语学院计算机网络技术论文，北外上外等英语专业学生都是怎么学习才能做到在短短四年之间水平大幅提高？

英语专业没有大幅提高，英语专业本身就是比较有争议的专业，世界上很少有国家教英语作为专业，英语是最基本的外语，通常是各国的第一外语。 因此，在顶级学校中，我们国家的英语专业往往是英语优秀学生就读的地方。

像北外上外和其他985所大学的英语专业一样，实际上把全国英语最好的同学们都集中到了自己的手里。 这些同学本来外语水平就非常高，很多同学甚至在小学、初中或高中，都多次背《牛津英汉双解高阶词典》。

一些进入这些大学学习英语的学生具有过目不忘的特殊功能。 所以，英语专业的学生进入大学后。 有了学习的基础，越聪明的同学，看起来就越不那么用功，偏偏成绩非常好。

有些同学吃了从小学到高中的旧书，大学毕业了四年。 有些同学发现光有英语是不够的，就二外学习，二专业学习，增加自己在就业市场的含金量。

很多大学的英语教授本来就不认真上课。 学校的一些教授告诉我，背《牛津英汉双解高阶词典》是大学四年的任务。 剩下的课程，可以说相当轻松，教人的比教课多得多。

因为对很多英语专业的学生来说，最重要的课程不是那些教授说的专业课，而是学校里唯一能和外国人直接面对面交流的机会。

因此，如果说有什么大幅度的提高的话，口语和听力很可能是由于能够与说母语的外国人接触而提高的。 好的大学里留学生也很多，为本科生和留学生提供交流机会。 一些本科生和留学生谈恋爱。 这些都有助于外语专业同学的口语和听力母语化。

另外，有的大学重视学生的听力、听力能力，有的大学在学期间训练大学生的同声传译能力。 在一定程度上，这有助于学生将自己的英语水平职业化。

但是，换句话说，即使是顶尖的大学，本科阶段得到的训练也寥寥无几，大学里也在学皮毛。 大部分外语工作者是入行后，在工作过程中才开始掌握这些能力的。

所以，在英语专业的学生中，真正在大学里表现出高水平的人，平时很有可能空闲的时候就能去外面赚钱，通过自己的外语实践，提高自己的外语水平。 打着一流大学外语系的幌子，可以得到更多的训练机。 这些训练机会可以大大提高学生的实际外语能力。

大学质量不是外语学习好坏的决定性因素，在顶尖的大学里，很有可能在课堂上遇到认真教学的外语老师。 但是，在糟糕的大学里，相反，你有可能遇到一个拿着脚教外语的老师。

这个道理很简单。 在强大的大学里，老师知道这所大学的学生很强。 因此，他理所当然地认为你本来就应该有这样的能力，才进了这样的大学。

在普通大学里，外语老师觉得这些学生很差劲，但是学校有业务上的要求，学校也有考试水平成功率的要求，这些要求要求这些老师要花12分精力把这些坏学生带走。

这种现象在语言专家中尤为明显。 我的大学是在同济学习的德语，我经常拿奖学金，所以我的水平应该也还可以。

但是毕业后，我接触了同行，发现有些是专科毕业的德语专业学生，有些是五年专科毕业的德语专业学生，他们的水平也非常高。

因为是次要语言，竞争不太激烈，所以学校品牌这个敲门不太起作用。 好的大学毕业的人可能一天就能得到工作，而不好的大学毕业的人花三五天也能得到同样的工作。

在这个行业里我见过很多不可思议的例子。 例如，清华大学毕业的语言专业学生水平差，赚不到钱，毕业后10年的工资在6000以下。

另外，“五年制专科”语言专业毕业水平较高，入行不久就得到全行业的高度评价，几年买车买房成为公司的大股东。

道理其实也很简单。 因为我们在进入大学之前，没有测试你语言水平的科目。 我们所有人无论进清华大学、专科学校、私立班，都是从零开始学习的。

能进入清华大学的学生不一定适合学习语言，同时进入私立学校的高中各学科学习不好的学生，也不是学习语言的天才。

在英语专业竞争激烈的情况下，学校品牌确实能让你获得更多的机会。 但是，在小语言专业，大家都有很多工作机会的情况下，就连学习不好的人也有机会在工作一两年后慢慢出类拔萃。 那些学校的优等生就像深海的遗珠一样，很快就能让使用者眼前一亮。